Do školy bez obav

před 4 týdny

SADBA pomáhá školám, dětem i učitelům v Manipuru skrze projekt Vzdělávání učitelů v severovýchodní Indi už několik let. Podporuje děti z chudých rodin a rozvíjí učitele v odlehlých oblastech indického Manípuru. Díky podpoře mnoha dobrých lidí mohly děti dokončit školní rok beze strachu, že školu nedokončí.

Podpora, která má okamžitý dopad

Závěr roku je pro mnoho rodin v horských oblastech Manipuru nejtěžším obdobím. Právě před závěrečnými zkouškami získali rodiče i děti důležitou jistotu – školné bylo uhrazeno a děti mohly pokračovat ve studiu bez strachu, že budou muset školu opustit. Pomohli jsme 350 žákům ze sociálně ohrožených rodin, včetně sirotků a dětí samoživitelů – pomoc šla přímo do škol a byla pravidelně kontrolována při osobních návštěvách.

Když rodiče vědí, že je o vzdělání jejich dětí postaráno, přináší jim to obrovskou úlevu. Je vidět, jak se jim uleví, říká Martha Golmei, koordinátorka projektu.

Učitelé se učí učit jinak

Druhou klíčovou oblastí projektu je rozvoj učitelů. V říjnu proběhlo rezidenční školení pro 30 pedagogů z deseti škol. Zaměřilo se na praktické dovednosti: práci s dětmi, rozvoj životních dovedností, aktivní výuku, využití her, médií a jednoduchých pomůcek ve třídě. Cílem nebyla teorie, ale konkrétní změna ve výuce – větší zapojení dětí i motivace a lepší porozumění látce.

Dřív jsem se soustředil hlavně na to, abych stihl učivo. Dnes se snažím víc porozumět každému dítěti. Výuka je živější a děti se nebojí mluvit, popisuje Lanmichon Duidang, učitel ze St. George School.

Školy, kam se děti těší

Součástí projektu jsou pravidelné návštěvy škol a osobní práce s učiteli i žáky. Koordinátoři navštívili během čtvrtletí 12 škol, mluvili s vedením, rodiči i dětmi a pomáhali přímo ve výuce.
V některých školách se rozvíjejí aktivity jako „No School Bag Day“, kdy se děti učí hudbě, rukodělným činnostem nebo spolupráci místo klasické výuky z učebnic. Tyto aktivity posilují sebevědomí, kreativitu a vztah dětí ke škole.

prostá věta ,Věřím vám‘ – změnila chování mých žáků. Přestali opisovat a začali si víc věřit, říká Themmila Sangkhro, učitelka ze St. George School.

Příběh Lucy

Lucy přišla krátce po narození o otce a matka rodinu opustila. Se třemi sestrami vyrůstala u prarodičů a příbuzných, kteří neměli dost prostředků, aby se o všechny postarali. Sourozenci byli postupně rozděleni do různých domácností i škol. Díky podpoře skrze náš projekt však mohla Lucy, kterou učitelé popisují jako klidnou, skromnou a pracovitou, zůstat ve škole v Ramvě. V roce 2025 nastoupila do bezpečného školního prostředí internátní školy, aktuálně je ve druhé třídě, zlepšuje se v učení a patří mezi děti, které i přes složitý start dostaly šanci na stabilitu.

Smysluplná pomoc

Projekt klade důraz i na odpovědnost. Dětem i rodičům je otevřeně vysvětlováno, že podpora není doživotní. Cílem je pomoci v klíčovém období a zároveň posilovat samostatnost rodin i škol. Příběhy jednotlivých dětí, jako je osmiletá Lucy, která po ztrátě rodičů našla stabilitu díky školní podpoře, ukazují, že projekt má hluboký lidský rozměr.